BEGIN:VCALENDAR PRODID:-//eluceo/ical//2.0/EN VERSION:2.0 CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VEVENT UID:e47e3fb68125b95d41cacda1e1ab3081 DTSTAMP:20260501T170008Z SUMMARY:Gezamenlijke ontmoeting Rotary clubs met Stéphanie Jolie over Oxfo rd en impact van sociale media en internet op de mentale gezondheid van jo ngeren DESCRIPTION:Website: http://www.parksken.be/\nSpeaker(s): Verslag\ninterclu bvergadering Rotary – 23 april 2026Restaurant\n’t Parksken – Balegem 19u55 –\n23u10 (aanvang vanaf\n19 u\, finale einde 01.00 u) AanwezigenO p donderdag 23\napril 2026 vond een gezamenlijke interclubvergadering plaa ts van 11 Rotary clubs\nuit de districten 2130 en 2140\, met in totaal 66 aanwezigen\, waarvan\n51 Rotariërs.Deze sterke\nopkomst onderstreepte nie t alleen de interesse in het thema\, maar ook de\nverbondenheid tussen de clubs rond dit gezamenlijke project. De aanwezigheid\nvan zowel ervaren Ro tariërs als partners en genodigden zorgde bovendien voor\neen rijke mix v an perspectieven en generaties\, wat het onderwerp van de avond —\njonge ren en digitale leefwereld — extra relevant maakte.Aanwezige\nclubs:\n R otary Club Zottegem (steunend)\n Rotary Club Geraardsbergen (steunend)\n R otary Club Ninove Dendervallei \n Rotary Club Keerbergen (steunend)\n Rota ry Club Aalst-Noord (steunend)\n Rotary Club Laarne-Lochristi (steunend)\n Rotary Club Gent (steunend)\n Rotary Club Aalst (steunend)\n Rotary Club Kortrijk-Groeninghe \n Rotary Club Harelbeke \n Rotary Club DilbeekBijzond ere\naanwezigen:\n Stéphanie Jolie (spreker) \n Past\n Districtsgouve rneur D2130 2024-2025 Dominique Deschietere \n Inkomend Districtsgouverneu r D2130 2026-2027 Jan\n Broodcoorens \n AG Chris MatthijsDaarnaast war en\nook partners en genodigden talrijk aanwezig\, wat bijdroeg tot een war me\, open\nen laagdrempelige sfeer waarin niet enkel Rotariërs\, maar ook bredere\nmaatschappelijke betrokkenen zich aangesproken voelden.Verontsch uldigd:\n Steunende club Rotary Club Aalter (wegens bezoek\n van Distr ictsgouverneur 2025-2026)\n Steunende club Rotary Club Gavere Schelde-Leie (wegens\n Maidenspeech)\n 1. Opening\ndoor de clubmeester De avond werd\ngeopend door clubmeester John Bogaert\, die Stéphanie Jolie meteen benoemde als\n“de ster van vanavond”. Hij zette\nmeteen de toon van de avond: warm\, verbindend en met een duidelijke focus op\nwaardering voor het traject dat Stéphanie had afgelegd. Hij verwelkomde\nexpliciet de aan wezige clubs en vroeg telkens om recht te staan bij vermelding\,\nwat zorg de voor een warme en verbindende start van de avond. Bijzonder was dat:\n Rotary Geraardsbergen (12 leden) en \n Rotary Ninove Dendervallei (6 leden ) \nhun statutaire\nvergadering in deze bijeenkomst integreerden. De clubs ecretaris van Zottegem\nstaat mee in voor hun verslag. Dit illustreert\nho e deze avond niet louter een lezing was\, maar ook een functioneel Rotary- moment\nwaarin verschillende clubactiviteiten samenkwamen.Er werd stilgest aan\nbij de band tussen clubs\, met een dankwoord aan Rotary club Aalst al s peterclub\nvan Zottegem. Dit moment gaf een mooie historische dimensie a an de avond en\nherinnerde aan de continuïteit binnen Rotary.Verder werd het\nprogramma van de avond toegelicht:\n Voorwoord voorzitter \n Voorgere cht \n Lezing Stéphanie Jolie \n Hoofdgerecht \n Vragenronde \n Afsluitin g met dessert en koffie \nDe clubmeester\nsloot af met een praktische noot over het menu en de organisatie\, wat zorgde\nvoor een vlotte overgang na ar het informele eerste deel van de avond. 2.\nVerwelkoming door de voorz itter Clubvoorzitter Jo\nVande Casteele nam vervolgens het woord.Hij hiel d een\neerder informele en persoonlijke toespraak\, waarin hij:\n de aanwe zigen bedankte voor hun komst \n verwees naar de drukke agenda’s en het feit dat\n velen zich hadden vrijgemaakt \n en kort reflecteerde over de veranderende wereld\n van jongeren en technologieZijn stijl was\nbe wust laagdrempelig en menselijk\, wat goed aansloot bij het thema van de\n avond. Hij sprak vrij spontaan en zonder strak script\, wat zorgde voor ee n\nauthentieke en herkenbare insteek.Hij verwees\nonder meer naar de reali teit dat velen moeite moesten doen om tijdig aanwezig\nte zijn\, onder and ere door verkeer en drukke agenda’s\, wat hij op een luchtige\nmanier br acht en meteen zorgde voor herkenning in de zaal. Daarna maakte\nhij de br ug naar het inhoudelijke thema van de avond door te benadrukken dat:\n jon geren vandaag fundamenteel anders omgaan met\n digitale media \n en da t dit voor velen - ook binnen Rotary - een\n wereld is die niet altijd evident is om volledig te begrijpen.Hij gaf aan dat\nhet net daarom belan grijk is om te luisteren naar jonge mensen zoals Stéphanie\,\ndie deze we reld zowel academisch als vanuit hun eigen leefwereld benaderen.Verder ver wees\nhij ook kort naar het engagement van de club en de activiteiten die lopen\,\nwaarmee hij het bredere kader van Rotary-werking schetste. Hij on derstreepte\nimpliciet dat dit soort initiatieven (het ondersteunen van jo ng talent en het\norganiseren van inhoudelijke avonden) perfect passen bin nen de missie van\nRotary.Hij benadrukte\ndat net omdat jongeren vandaag f undamenteel anders omgaan met digitale media  het thema van deze avond bi jzonder relevant en\nactueel is.Daarnaast\nverwees hij impliciet naar eige n ervaringen en observaties\, wat de brug maakte\ntussen theorie en prakti jk. Het zorgde ervoor dat de aanwezigen niet enkel als\nluisteraars\, maar ook als betrokken ouders\, grootouders en maatschappelijke\nactoren naar het onderwerp keken. 3.\nIntroductie van het project en de spreker Na he t\nvoorgerecht gaf de clubmeester het woord aan Wim Leerman\,\nprojectvera ntwoordelijke en drijvende kracht achter het Oxford-project.Wim bracht een \nsterke en goed opgebouwde introductie van Stéphanie Jolie\, die inhoude lijk\nscherp was maar tegelijk ook persoonlijk en gedragen.Hij verwees\nna ar 25 maart 2024\, het moment waarop Stéphanie zich tot Rotary richtte me t een\naanvraag. Hij benadrukte dat zij toen net was toegelaten tot de pre stigieuze\nMSc Social Data Science aan Oxford\, met slechts een twintigtal plaatsen\nwereldwijd. Haar vraag: academische ambitie koppelen aan maatsc happelijke\nimpact.Hij schetste\nhaar profiel: sterke interesse in AI en m achine learning \, focus op ethiek en engagement\nvoor jongeren en mentaal welzijn.Daarnaast\nonderstreepte hij de brede steun van 10 Rotaryclubs en twee districten (1090 en\n2130) en dankte hen allen voor het vertrouwen d at in haar werd gesteld. In\nbijzonder het District 1090 in Oxford dat St éphanie mee integreerde.Hij maakte\ndaarbij expliciet de link met Rotary- waarden\, wat duidelijk maakte waarom dit\nproject zo breed gedragen werd. Belangrijk\nmoment:\n Wim meldde dat Stéphanie inmiddels afgestudeerd is\ n met distinction (hoogste onderscheiding) \n én dat ze een doctoraat saanbod heeft gekregen \nDit werd\nduidelijk met appreciatie onthaald en g af de avond een extra dimensie van trots\nen bevestiging van de juiste keu ze van ondersteuning.Tot slot gaf\nhij praktische uitleg: aanwezigen konde n vragen noteren op blaadjes. Deze\nzouden tijdens het hoofdgerecht verzam eld worden en nadien behandeld worden in\neen interactieve vragenronde. Hi ermee werd de toon gezet voor een interactieve\nen participatieve avond.  4. Lezing\ndoor Stéphanie Jolie Stéphanie\nstartte met een warme dank a an alle aanwezigen en de steunende clubs. Ze sprak op een\ntoegankelijke\, authentieke en tegelijk inhoudelijk sterke manier\, waardoor ze\nzowel ex perten als leken wist mee te nemen in haar verhaal. Haar presentatie\nwerd ondersteund door slides\, maar het was vooral haar heldere manier van\nui tleggen en haar enthousiasme die de aandacht van de zaal vasthielden (ook al was\nhet niet altijd vanzelfsprekend om achteraan mee te volgen door ee n slechte akoestieke\nscheiding in het restaurant).Ze gaf aan dat\nze de a vond wou gebruiken om drie grote luiken te behandelen:\n haar ervaringen i n Oxford \n de stand van zaken van haar onderzoek \n en de link met de act uele maatschappelijke context\n rond jongeren\, sociale media en menta al welzijn \nZe nodigde het\npubliek expliciet uit om vragen te noteren\, wat meteen de interactie\nstimuleerde.4.1\nPersoonlijk traject en Oxford-e rvaring Ze gaf eerst een inkijk in haar jaar in\nOxford:·         \ndeelname aan academische en sociale activiteiten\n·        \n internationale samenwerking met studenten ·        \nsterke nadru k op diversiteit ·        \ndeelname aan Rotary-activiteiten ter plaatse Ze bracht dit niet als een opsomming\,\nmaar als een levendig verh aal\, doorspekt met anekdotes. Zo vertelde ze over:·        \nhaa r deelname aan activiteiten binnen Rotary clubs\nin Oxford ·         \nhet samenwerken met andere “Oxford scholars” ·        \ nen zelfs ludieke momenten zoals deelname aan\nlokale tradities en clubact iviteitenZe beschreef hoe het leven in Oxford\ngeorganiseerd is rond colle ges\, en hoe ze deel uitmaakte van Exeter College\,\nwaar ze niet alleen s tudeerde maar ook leefde\, sportte en sociale contacten\nopbouwde.Ze verwe es ook naar de academische\nintensiteit van het programma\, met een hoge w orkload\, maar tegelijk ook naar de\nunieke kansen:·        \ncon tact met toonaangevende professoren ·        \nsamenwerking met s tudenten van over de hele\nwereld ·        \nen een sterke multid isciplinaire aanpakZe beschreef het jaar als “een\nongelooflijk mooie er varing” en toonde trots haar diploma.Daarnaast benadrukte ze hoe deze\ne rvaring haar blik heeft verruimd:·        \nniet alleen academisc h\, maar ook persoonlijk ·        \nmet een diepere waardering vo or diversiteit en\ninternationale samenwerking4.2 Gebruik\nvan sociale med ia door jongeren Stéphanie presenteerde recente cijfers:·         \neerste smartphone gemiddeld op 8 jaar ·        \nmassaal gebr uik vanaf 11-12 jaar ·        \nbelangrijkste platformen: TikTok\ , Snapchat\,\nInstagram\, YouTube ·        \nveel passief gebruik (consumeren i.p.v.\ninterageren)Ze maakte hierbij een belangrijke\nnuance : niet alle jongeren gebruiken technologie op dezelfde manier\, en\ngemidd elden verbergen vaak grote verschillen.Ze benadrukte ook:·         \ndat jongeren vaak “first adopters” zijn van\nnieuwe technologieën ·        \nen sneller nieuwe platformen en trends oppikken\ndan volwassenen Ze stelde duidelijk dat jongeren “super\nusers” van digita le technologie zijn.Daarnaast ging ze dieper in op\ngebruikspatronen:·         \npiekmomenten in gebruik (vooral ’s avonds) ·         \nverschillen tussen jongens en meisjes ·        \nen het o nderscheid tussen actief en passief\ngebruik Ze benadrukte dat vooral pass ief gebruik\nvaker gelinkt wordt aan negatieve effecten.4.3\nPositieve en negatieve impact Ze bracht een genuanceerd beeld:Positief:·         \nsociale verbinding ·        \nidentiteit en expressie ·         \ntoegang tot informatie ·        \nsteun voor kwet sbare groepen Ze benadrukte dat voor bepaalde groepen\njongeren (bv. LGBTQ + jongeren of jongeren in moeilijke thuissituaties) sociale\nmedia zelfs e en “lifeline” kunnen zijn.Negatief:·        \ncyberpesten ·         \nschadelijke content ·        \nsociale vergelij king ·        \nbody image problematiek (bij meisjes én\ntoeneme nd bij jongens)Bijzonder was haar nadruk op de opkomst\nvan “manosphere ” en “looksmaxing” bij jongens. Ze lichtte dit concreet toe met\nvoo rbeelden van online trends waarbij jongeren extreme maatregelen overwegen om\naan schoonheidsidealen te voldoen.Dit zorgde merkbaar voor reactie in de\nzaal\, omdat dit voor velen minder bekend terrein was en het stereotyp e beeld\n(focus op meisjes) doorbrak.4.4\nWetenschappelijke inzichten Een cruciaal deel van haar lezing:·        \neffecten van sociale me dia op mentaal welzijn\nzijn klein ·        \nminder dan 10% van welzijn kan verklaard worden\ndoor schermgebruik ·        \nresul taten in onderzoek zijn vaak tegenstrijdig\nen complex Ze legde helder uit waarom:·        \ncorrelatie ≠ causaliteit ·        \ nveel studies cross-sectioneel zijn ·        \nlongitudinale stud ies vaak andere inzichten\ngeven Ze gaf een sterk beeld door te\nvergelijk en:·        \nhet effect van sociale media is volgens sommige\nst udies vergelijkbaar met alledaagse factoren zoals een bril dragen of\naard appelen eten Belangrijke nuance: het gaat niet om\nhoeveel\, maar hoe en w aarom jongeren sociale media gebruiken.Daarnaast wees ze op grote\nmethodo logische uitdagingen:·        \nhoe definieer je “schermtijd” ? ·        \nhoe meet je “mentaal welzijn”? ·         \nwelke variabelen neem je mee in analyse? Ze introduceerde het concept van een\n“multiverse aan analyses”\, waarbij verschillende keuzes in o nderzoek tot\nverschillende resultaten kunnen leiden.4.5 Eigen\nonderzoek (Oxford) Stéphanie stelde\nhaar onderzoek voor: het gebruik van een app die frictie toevoegt\nbij openen van sociale media. Met als doel: gedragsv erandering en impact op\nwelzijn meten Ze legde duidelijk uit hoe de app w erkt:·        \ngebruikers moeten even wachten ·         \nof hun intentie formuleren ·        \nvoordat ze een app kunnen openen Dit creëert een moment van reflectie\n(“system 2 thinking”) i n plaats van automatisch gedrag.Resultaten:·        \nlichte gedr agsverandering (minder openen apps) ·        \ngeen duidelijke ve rbetering in welzijn ·        \nsoms zelfs negatieve effecten (me er FOMO) Ze gaf ook interessante inzichten:·        \nveel jonger en haakten af (app verwijderd) ·        \nzelfs kleine interventi es zoals “even nadenken”\nhebben al effectZe bracht dit heel eerlijk e n\ngenuanceerd\, wat haar geloofwaardigheid versterkte.Haar conclusie op b asis van dit\nonderzoek was dat gedragsverandering niet automatisch leidt tot beter mentaal\nwelzijn.4.6 Beleids-\nen toekomstvisie Ze pleitte voor :·        \nmeer experimenteel onderzoek ·        \nvoor zichtigheid met beleidsmaatregelen zoals\nsmartphone-verboden ·         \nfocus op digitale geletterdheidZe benadrukte dat beleidsbeslissing en\nvaak sneller genomen worden dan de wetenschap kan volgen\, en dat dit risico’s\ninhoudt.Daarnaast gaf ze een inkijk in haar\ntoekomstplannen: ·        \nbetrokkenheid bij nieuwe onderzoeksprojecten in\nVlaan deren ·        \nsamenwerking met universiteiten en\nonderzoeksce ntra ·        \nverdere focus op AI\, jongeren en\nmaatschappelij ke impactZe gaf ook aan interesse\nte hebben in een doctoraat en haar onde rzoek verder te willen verdiepen\nrichting generatieve AI en jongeren.Deze \nuitgebreide lezing vormde het inhoudelijke hart van de avond en bood:\n wetenschappelijke onderbouwing \n praktische inzichten \n en stof tot refl ectie voor alle aanwezigen\n 5.\nVragenronde (interactief gedeelte) Na h et\nhoofdgerecht volgde een uitgebreide vragenronde\, gemodereerd door Wim Leerman.De setting (aan\nde andere kant van de zaal aan een bartafel) zor gde voor een ontspannen en open\ngesprekssfeer\, waarbij het publiek duide lijk betrokken bleef. Het feit dat de\nvragen vooraf verzameld waren\, gaf structuur aan het gesprek\, terwijl er\ntegelijk ruimte bleef voor sponta ne tussenkomsten en reacties uit de zaal.Wim nam de rol\nop van interviewe r en bracht de vragen op een heldere en toegankelijke manier\,\nvaak met e en korte duiding of knipoog\, wat de dynamiek luchtig hield. Stéphanie\na ntwoordde telkens uitgebreid en genuanceerd\, en nam de tijd om complexe\n onderwerpen helder toe te lichten.5.1 Verbod\nop sociale media voor jonger en Meerdere vragen gingen hierover.Stéphanie:·        \nwees op gebrek aan sterk wetenschappelijk bewijs\n·        \ngaf voorbee lden uit Australië ·        \nstelde dat jongeren zulke verboden vaak omzeilen\n(VPN\, fake verificatie) ·        \nwaarschuwde d at jongeren kunnen uitwijken naar oncontroleerbare\nplatformen.Ze ging hie r nog\ndieper op in door te benadrukken dat de huidige data rond zulke maa tregelen\nvaak nog anekdotisch is en dat harde\, langdurige studies nog on tbreken.Ze gaf concrete\nvoorbeelden van hoe jongeren creatief omgaan met beperkingen (het gebruik van\nVPN’s\, het manipuleren van gezichtsherken ning en zelfs het gebruik van accounts\nvan oudere familieleden)Daarnaast bracht\nze een belangrijke nuance: een beperking op bekende platformen kan ertoe leiden\ndat jongeren migreren naar minder gereguleerde omgevingen ( zoals nichefora)\,\nwaar de risico’s vaak groter zijn en minder zichtbaa r.Ze stelde ook de fundamentele vraag: “Reguleren\nwe jongeren\, of moet en we eerder de platformen zelf verbeteren?”Haar conclusie: focus moet e erder liggen\nop betere platformen dan op verboden.5.2 AI en\nleeftijdsver ificatie Ze deelde inzichten uit eigen onderzoek:·        \nalgo ritmes bevatten bias ·        \nwerken minder goed voor bepaalde groepen ·        \nethische bezorgdheden rond privacyZe lichtte d it\nverder toe door haar eigen auditonderzoek te beschrijven waarbij ze an alyseerde\nwaarop zulke algoritmes focussen (ogen\, rimpels\, gelaatstrekk en) en hoe deze\nsystemen bepaalde groepen systematisch verkeerd inschatte n Voorbeeld: zwarte\nmeisjes werden vaker foutief ouder ingeschatZe benadr ukte dat\ndit niet louter een technisch probleem is\, maar ook een maatsch appelijk en\nethisch vraagstuk met mogelijke gevolgen voor ongelijkheid en discriminatieDaarnaast stelde\nze de vraag: in welke mate we als samenlev ing bereid zijn om gezichtsherkenning\nte normaliseren bij jongeren5.3 Inv loed\nop zelfbeeld en plastische chirurgieStéphanie wees op een zorgwekke nde\ntrend:·        \ngroeiende invloed op jongens ·         \nextreme praktijken zoals “looksmaxing” ·        \ntot 4 5% van jongeren op bepaalde fora denkt aan\nplastische chirurgie Ze gaf hi erbij zeer concrete en\nconfronterende voorbeelden:·        \njon geren die online advies zoeken om hun\nuiterlijk te “verbeteren” ·         \ninfluencers die schadelijke technieken promoten Ze benadru kte dat dit\nfenomeen zich vaak buiten de klassieke sociale media afspeelt op\nnicheplatformen en fora waar weinig moderatie is Dit leidde tot een b elangrijke\nreflectie:·        \ndat een focus op “klassieke so ciale media”\nalleen onvoldoende is ·        \nen dat het brede re digitale ecosysteem moet\nbekeken worden.5.4 Gevaren\nvan AI en deepfak es Ze benadrukte de nood\naan bewustwording en het belang van begeleiding Ze ging verder in op:·        \nphishing via AI ·         \ndeepfake technologie ·        \nen de snelheid waarmee zulke technieken\ntoegankelijk worden Maar vooral\, zegt ze: het belangrijkste\n blijft de dialoog met jongerenZe gaf aan dat jongeren\nniet enkel bescherm d moeten worden maar ook weerbaar gemaakt moeten worden.Ze verwees naar co ncrete hulpmiddelen:·        \neducatieve websites ·         \napps ·        \nboeken rond digitale opvoeding Ze benadrukt e dat ouders en grootouders\nhierin een sleutelrol spelen.5.5\nReflectieve en filosofische vragen (AI en toekomst In de latere fase\nvan de vragenr onde kwamen ook meer algemene en toekomstgerichte vragen aan bod\,\nzoals: “Gaat AI de mens vervangen?” Stéphanie antwoordde hier genuanceerd: ·        \nze ziet eerder een samenwerking tussen mens en\nAI ·         \nhet concept van “human in the loop” blijft\ncruciaal Ze stelde dat AI\neen hulpmiddel kan zijn maar dat menselijke verantwoord elijkheid en sturing\nessentieel blijven.Dit bracht het gesprek naar een b reder\nniveau\, voorbij sociale media alleen\, en plaatste het onderwerp i n een\ntoekomstgericht perspectief.5.6 Opvoeding en concrete tipsSterke af sluiter van de avond:·        \ncreëer vertrouwen ·         \nga in gesprek ·        \ndoe aan “co-consumptie” (samen media gebruiken) ·        \nfocus op digitale geletterdheid Ze w erkte dit verder uit met praktische\ninzichten:·        \nbegin o p jonge leeftijd met samen media\ngebruiken ·        \nstel vrage n: “wat zie je?”\, “wat vind je\nhiervan?” ·        \nbou w een relatie op waarin kinderen spontaan\ndingen durven delen Ze gaf een concreet voorbeeld:·        \nenkel mensen toevoegen die je kent ·        \nsamen apps bekijken en bespreken Daarnaast maakte ze e en belangrijk\nonderscheid:·        \ncontrole vs. vertrouwenZe g af aan dat strikte\ncontrole (zoals gsm afnemen of controleren) vaak contr aproductief is. En dat\nvertrouwen en open communicatie op lange termijn e ffectiever zijn.Ze erkende ook de realiteit:·        \ndat jonger en niet altijd alles met ouders delen ·        \nmaar dat een ste rke basis van vertrouwen wel\ncruciaal is.5.7 Dynamiek\nen betrokkenheid v an het publiekDe vragenronde groeide uit tot een\nbijzonder waardevol en l evendig sluitstuk van het inhoudelijke gedeelte van de\navond. Gaandeweg w erd duidelijk dat het publiek zich sterk betrokken voelde bij\nhet thema e n dat de gestelde vragen niet louter theoretisch waren\, maar\nvertrokken vanuit echte bezorgdheden\, ervaringen en situaties uit de eigen\nleefwere ld.Er ontstonden momenten van herkenning in\nde zaal\, afgewisseld met lic hte humor en hier en daar ook oprechte bezorgdheid\,\nwat de relevantie va n het onderwerp alleen maar onderstreepte. De openheid\nwaarmee vragen wer den gesteld en beantwoord\, droeg bij tot een sfeer van\nvertrouwen en ged eelde reflectie.Deze vragenronde vormde daarmee een\nessentieel onderdeel van de avond. Ze bracht theorie en praktijk samen\, maakte\nhet publiek ac tief medebetrokken en zorgde ervoor dat de aangereikte inzichten\nmeteen v ertaald werden naar de concrete leefwereld van de aanwezigen. Het was\npre cies in deze wisselwerking dat de meerwaarde van de avond ten volle tot\nu iting kwam. 6.\nAfsluiting Tijdens de\nvragenronde kwamen het dessert\, koffie en thé.  De avond eindigde\nrond 23u10\, later dan voorzien\, me t de overhandiging door de clubvoorzitter van\neen mooie bos bloemen. Sté phanie houdt van bloemen. Het boeket overklaste het\nboeket dat ze in Oxfo rd had gekregen\, vond clubvoorzitter Jo.Daarnaast was\nhet informele napr aten minstens even waardevol: deelnemers wisselden ervaringen\nuit\, refle cteerden over hun eigen (klein)kinderen en maakten de vertaalslag\nnaar hu n eigen leefwereld. Verschillende aanwezigen gaven aan dat de avond hen\nc oncrete handvaten had gegeven om het gesprek thuis aan te gaan.De combinat ie\nvan inhoudelijke diepgang\, persoonlijke verhalen en open dialoog zorg de ervoor\ndat deze bijeenkomst niet enkel informatief was\, maar ook insp irerend en\nverbindend. Tot slot Deze\ninterclubavond was inhoudelijk st erk en wetenschappelijk onderbouwd\, maatschappelijk\nbijzonder relevant e n verbindend tussen clubs en generatiesWat begon als\neen Rotary-ondersteu ning in 2024\, groeide uit tot een concreet\, impactvol en\ntoekomstgerich t onderzoeksverhaal met duidelijke raakpunten met de kernwaarden\nvan Rota ry:\nService above Self – met focus op jongeren en mentale gezondheid.Da arnaast\ntoonde deze avond ook:\n de kracht van samenwerking tussen clubs \n het belang van investeren in jonge talenten \n en de meerwaarde van wet enschap als basis voor\n maatschappelijk debat.\nDe avond\nbevestigde dat Rotary niet alleen ondersteunt\, maar ook actief mee bouwt aan\noploss ingen voor actuele maatschappelijke uitdagingen. Link naar\nalle beeldmat eriaal: 2026-04-23_interclub_Mentalegezondheid_Oxford\n(https://rotaryzott egem.sharepoint.com/:f:/g/IgC6f-jDWxQLQqaarumE6HnIAdUpHPwLh2uPA-giyPLDj6s? e=1bNQlv) Link naar de\nslides van de presentatie: zie verder aub Filmpj e\nhierover vanwege de studente waarin zij toelicht wat het opzet is: \n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nhttps://1drv.ms/v/s!AkHL_jng_Q2Dh4IUrXwZL4Aadlbe0g?e=zEampS------- ---------------------------------------------------------UITNODIGING:Alle steunende clubs komen deze avond samen in het clublokaal van Rotary club Z ottegem om samen met Stéphanie Jolie na te gaan hoe Oxford verlopen is\, wat de vaststellingen zijn en wat de volgende stappen zijn / voordelen / w insten die te halen zijn uit het verrichte onderzoek.Gelet op de relatieve beperktheid van het clublokaal\, is registreren verplicht.Ter voorbereidi ng van deze\navond nodigen we u graag uit om het gesprek al eens aan te ga an met uw\n(klein)kinderen.Hoe kijken zij zelf naar sociale\nmedia\, inter net en gaming? Hoe ervaren zij de balans tussen hun online en\noffline lev en? Waar liggen voor hen de uitdagingen – maar ook de positieve\nkanten? Misschien gaat hun bezorgdheid\nover wat ze zien (content)\, over contacte n met mensen die ze kennen in het\nechte leven of net met onbekenden onlin e\, of over de tijd die ze spenderen op\nschermen. Maar evengoed is het in teressant om te horen wat hen aantrekt\, wat ze\nleuk vinden en waarom ze er zoveel tijd in investeren.Door vooraf naar hun verhaal te\nluisteren\, krijgen we samen een rijker en genuanceerder beeld. Zo kunnen we\ntijdens de avond niet alleen vertrekken vanuit onderzoek\, maar ook vanuit echte\n ervaringen van jongeren zelf.60 EUR aperitief -> nagerecht met koffie/thé 19.00 u  ontvangst19.30 u  start19.30 u  voorgerecht20.15 u  Stephanie –\npresentatie·               - over wel en wee in Oxford en d e\nRotary-ontmoetingen         ·      - over gedane studies ter p lekke·               - over impact en stand van zaken onderzoek e n link\nnaar actualiteit welzijn\, jongeren en sociale media/internet20.45 u hoofdgerecht21.15 u: Vragen aan Stéphanie21.45 u: nagerecht\, koffie\, thé\, …22.15 u vermoedelijk einde URL:https://zottegem.rotary2130.org/en/agenda/show/95573 DTSTART;TZID=Europe/Zurich:20260423T190000 DTEND;TZID=Europe/Zurich:20260423T230000 LOCATION:Restaurant ´t PARKSKEN\, Geraardsbergsesteenweg 233\, 9866 BALEGE M CATEGORIES:Rotary END:VEVENT BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Zurich BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20260423T190000 TZNAME:CEST TZOFFSETTO:+0200 TZOFFSETFROM:+0200 END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE END:VCALENDAR